中共我校委员会文件
院党字〔2010〕 29 号
我校教学效果考评暂行办法
为不断提高我校的教育教学水平，确保人才的培养质量，根据上级的要求，借鉴兄弟院校的教学效果考评经验，结合我校的实际，特制定本办法。
一、考评的意义和目的
教学活动是人才培养的核心环节，教学效果如何直接关系着学校的办学水平。教学效果考评是教育教学质量保障体系的重要组成部分，只有充分发挥教学评价的作用，才能提高教育教学效果。
教学效果考评不仅有利于形成竞争激励机制，还有助于使教师不断地总结教学经验、更新教学内容、改进教学方法、完善教学环节。
二、考评原则
坚持客观、公平、公开、公正、科学的原则。
三、考评对象和时间
1.考评对象：承担教学任务的校内全体专兼职教师。
2.考评时间：教学效果考评每学年进行1次，时间定于当学年的第二学期末。
四、考评等级及办法
1.教学效果考评的等级分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2.教学效果考评由当学年的学生评教、同行评教、校督导评教三部分组成。评教权重分别为：学生评教40%、同行评教35%和督导评教25%。教学效果优秀等级教师的各部分评教分数均不得低于85分，其人数比例不能超过本学年本部门校内任课教师的35%。
3.同行评教依据教研室和同行专家对教师当学年教学的评定结果，评教指标详见附表1。
4.校督导评教依据学校教育教学督导委对教师当学年教学的评定结果，评教指标详见附表2。
5.学生评教依据学生对教师当学年教学的评定结果，评教指标详见附表3。
6.各院系（部）教学效果考评领导小组结合学生评教、同行评教和校督导评教的结果再进行综合评价，形成最终的教学效果考评分数。
7.凡在一个学年内出现一次严重教学事故或两次以上一般教学事故者，本学年度教学效果考评结果不能为优秀。
8.教务处汇总各院系（部）的评教结果，经学校教学指导委员会审定后，予以公布。
五、考评结果的应用
1.连续三学年教学效果考评成绩居于本部门前3名的教师，在第三学年上浮本人当学年10%的实际教学工作量，予以奖励。继第三年后，教学效果考评成绩仍居于本部门前3名，继续执行此办法奖励。
2.教学效果考评结果连续三次为所在院系（部）末位的教师，暂停其授课资格。由所在院系（部）对其进行帮扶，限期提高教学水平后，方可恢复授课资格。
3. 教学效果考评结果不合格的教师，暂停其授课资格。经过学习培训后，通过组织专家评定，达到合格授课水平后，方可恢复授课资格。其学习培训期间，不能享受学校公派进修教师的待遇。教学效果考评结果不合格的教师，不得在当年申报该系列的高一级职称。
4. 教学效果考评结果连续不合格的教师，取消其授课资格，调整到其他岗位工作。
5.教学效果考评不合格的返聘和外聘教师，取消其授课资格。
6.教学效果考评达到优秀的教师，在当年的各种评优评先活动中，优先推荐。
六、附则
1.本办法由教务处负责解释。
2.本办法自发布之日起执行。
中共我校委员会 我校
二〇一〇年九月十日
附表1
我校教学效果评价表（同行专家用）
学年 学期
被评教师姓名： 所属院（系部）： 担任课程：
| 评价指标 |
指标内涵 |
评价标准 |
分值 |
| 优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
| 教学准备 |
备课充分，授课计划、教案、多媒体课件完整、规范。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学态度 |
遵守教学纪律,无迟到、早退，无随意停、调课现象； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 言谈举止符合教师规范，仪表端庄，精神饱满； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教书育人，以身作则，关心学生，耐心细致； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 积极参加教改、教研和平时的各种教学活动。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学内容 |
教学内容充实，信息量大，课时利用率高； |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
| 对课程内容娴熟，思路清晰，运用自如； |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
| 重点突出，深入浅出； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 理论联系实际，不断充实更新教学内容，反映学科新成果。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学方法 |
注意师生互动，讲授生动有效，吸引力强； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 注重启发思维，重视学生能力培养； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 合理、有效运用现代化教学手段，充分提高教学效率和教学效果； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 合理组织课堂教学，严格管理，确保良好的课堂教学秩序； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 作业数量、难度适中，批改认真、准确，经常、主动、耐心地为学生答疑解惑。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学
基本功 |
基础理论坚实，专业知识深厚； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 语言规范，思维敏捷。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学效果 |
实现了课程教学目标，学生牢固掌握并能灵活运用所学知识，其分析问题、解决问题和自我学习的能力均有显著提高； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 学生成绩呈正态分布。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 意见
及建议 |
|
总分 |
|
专家姓名： 职称： 职务： 所属部门：
附表2
我校教学效果评价表（督导委专用）
学年 学期
| 评价内容 |
评价标准 |
分值 |
| 优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
| 教 师 情 况 |
遵守教学纪律,无迟到、早退，无随意停、调课现象； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 言谈举止符合教师规范，仪表端庄，精神饱满； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教书育人，以身作则，关心学生，耐心细致； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 积极参加教改、教研和平时的各种教学活动； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 备课充分，授课计划、教案、多媒体课件完整、规范； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学内容充实，信息量大，课时利用率高； |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
| 重点突出，深入浅出； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 对课程内容娴熟，思路清晰，运用自如； |
10 |
8 |
6 |
4 |
|
| 基础理论坚实，专业知识深厚； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教学内容能反映或联系学科发展的新思想、新概念、新成果； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 能调动学生情绪，课堂气氛活跃； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 合理组织课堂教学，严格管理，确保良好的课堂教学秩序； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 板书整齐，字体工整，能有效地利用各种教学媒体； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 作业数量、难度适中，批改认真、准确，主动、耐心地为学生答疑解惑； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 实现了课程教学目标，学生牢固掌握并能灵活运用所学知识，其分析问题、解决问题和自我学习的能力均有显著提高。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 学生情况 |
严格遵守课堂纪律，到课率高； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 注意力集中，精神状态好，听课效率高； |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 能积极主动学习，与教师互动好。 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 意见
及建议 |
|
总分 |
|
被评教师姓名： 所属院（系部）： 担任课程：
督导员姓名： 职称： 职务： 所属部门：
附表3
我校教学效果评价表（学生用）
学年 学期
| 评价内容 |
评价标准 |
分值 |
| 第一部分 |
总体评价 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
|
| 你对教师教学的总体评价 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 你对本课程的总体评价 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 第二部分 |
关于教师教学质量的评价 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
|
| 教师对教学工作认真负责 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师教学表达清楚 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师教学辅助手段使用恰当 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师教学重点、难点突出 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师教学重视传授方法 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师重视与学生交流 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师有自己的教学风格和特点 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师的品格对你产生了积极的影响 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 教师能调动起你的学习积极性 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 通过教师教学，你对本课程的兴趣比以前高 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 通过教师教学，你的能力比以前提高 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 第三部分 |
关于课程的评价 |
优秀 |
良好 |
合格 |
不合格 |
|
| 本课程内容的深度适中 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程内容的广度适中 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程的学习任务适中 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程的教学体系适中 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程各教学环节之间紧密配合 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程的教材或参考书对你适合 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 本课程与先修课之间内容衔接合理 |
5 |
4 |
3 |
2 |
|
| 意见及建议 |
|
总分 |
|
被评教师姓名： 所属院（系部）： 担任课程：
学生所在院（系部）： 专业： 年级
